人間最美四月天、共譜教研新美篇——金華市方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校集體研課活動(dòng)

人間最美四月天

共譜教研新美篇

教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是提高教學(xué)質(zhì)量的“助推器”，更是推動(dòng)自我成長(zhǎng)的“源泉”。4月26日金華市方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部進(jìn)行集體教研活動(dòng)，小學(xué)部各學(xué)科在學(xué)校統(tǒng)一部署下開(kāi)展了集體備課、現(xiàn)場(chǎng)展示、課后評(píng)課等教研活動(dòng)。

以研促教 課堂展風(fēng)采

“芳菲四月，春光正好?！?/span>本次語(yǔ)文教研活動(dòng)是劉丹老師302班的《肥皂泡》。

模擬吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生想起了在陽(yáng)光下吹泡泡的情景，既讓學(xué)生對(duì)制作肥皂泡的道具、先后順序以及吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，能夠幫助學(xué)生完成課后“用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程”一題，又為理解下文描寫(xiě)肥皂泡的美麗做了鋪墊。

課堂上以讀為主，借助反復(fù)讀加深詞句理解，體會(huì)作者寫(xiě)作意境。在這一部分，朗讀和視頻的欣賞，不僅鍛煉了孩子對(duì)文本的朗讀，還引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)去尋找散文中的美，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法去理解了文中的詞語(yǔ)。

課堂中通過(guò)圖文以及視屏的欣賞，鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)，大膽展示，更好地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行有目的的口語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生在表述的體驗(yàn)中感受做泡泡、吹泡泡的樂(lè)趣。

通過(guò)孩子的小練筆，我們聆聽(tīng)到孩子門(mén)溫暖的想象，我想這也更好的讓孩子們領(lǐng)會(huì)作者的心情，更加明白泡泡為什么能夠讓人心中充滿“快樂(lè)、驕傲與希望”。

教研無(wú)止境,數(shù)學(xué)也精彩

“他山之石，可以攻玉。” 全體數(shù)學(xué)教師和評(píng)課專家小組齊聚101年級(jí)數(shù)學(xué)教研組展示活動(dòng)——《認(rèn)識(shí)人民幣》，張穎老師在《買(mǎi)文具》一課中創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)商店的情景課堂。

在集體備課環(huán)節(jié)中，每位老師都積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各抒已見(jiàn)，老師們提出的問(wèn)題，從整體的教學(xué)設(shè)計(jì)到具體的細(xì)節(jié)處理、板書(shū)設(shè)計(jì)、錢(qián)幣的應(yīng)用等等。

整節(jié)課以“生活”為依托，把“生活經(jīng)驗(yàn)”變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)觀察、思考及操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)了人民幣單位元角分以及元角分之間的關(guān)系。教師適時(shí)加入合作交流、購(gòu)物換錢(qián)活動(dòng)，做到了生生、師生的多維互動(dòng)。

“英”你精彩  “語(yǔ)”你同行

“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，奮楫逐浪天地寬。”英語(yǔ)組劉利老師四年級(jí)下冊(cè)第五單元A部分詞匯教學(xué)。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整，重難點(diǎn)突出，時(shí)間把控到位。

第一是導(dǎo)入環(huán)節(jié)用衣物實(shí)物，顏色鮮明，吸引學(xué)生注意。第二是操練環(huán)節(jié)的洗衣機(jī)活動(dòng)，隨著洗衣機(jī)泡泡的出現(xiàn)，學(xué)生們跳躍著把單詞大聲朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

最后的走秀環(huán)節(jié)，把課堂當(dāng)做舞臺(tái)，把評(píng)委老師當(dāng)做觀眾，真正把孩子們最自信最漂亮的一面顯示出來(lái)。整堂課完成了預(yù)習(xí)全員參與，全程參與和全方位參與的目標(biāo)。

“做”有深度的科學(xué) 

科學(xué)，像一座神奇的宮殿，吸引孩子們不斷地探索其中的奧秘。科學(xué)組藍(lán)潔老師本次執(zhí)教內(nèi)容五年級(jí)下冊(cè)《用沉的材料造船》。

藍(lán)老師利用啟發(fā)性思考，讓學(xué)生積極主動(dòng)去探究用沉的材料造船。在課堂抓住教學(xué)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，如在課堂教學(xué)中用橡皮泥造船，小船放在水中下沉怎么辦？教師和學(xué)生一起探究，讓學(xué)生知道增大底面積能增大浮力，這樣既抓住了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。

為了增加課堂的活力，小組合作討論開(kāi)展起來(lái)了，各小組成員開(kāi)始進(jìn)行了思想碰撞的火花來(lái)了，都在集思廣益地收集老師的答案。

注重實(shí)驗(yàn)探究，在實(shí)驗(yàn)中去總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。課堂知識(shí)檢測(cè)做得好，起到鞏固和總結(jié)的作用。

聚焦項(xiàng)目“立定跳遠(yuǎn)”

綜合組體育老師盛老師602班體育課《立定跳遠(yuǎn)》。

從激發(fā)學(xué)生的興趣----誘導(dǎo)練習(xí) -----到學(xué)生體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)-----到分組練習(xí)------再到學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)------拓展練習(xí)。在這整個(gè)教學(xué)中讓學(xué)生始終沉浸在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，自覺(jué)、自主的學(xué)習(xí)。真正做到“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)”從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展。

盛老師貫徹體育教學(xué)練“三個(gè)一”（一個(gè)單一技術(shù)、一個(gè)組合練習(xí)以及一個(gè)比賽或游戲。）。通過(guò)找準(zhǔn)立定跳遠(yuǎn)與跳躍同為前腳掌蹬跳動(dòng)作的連接點(diǎn)，順利地完成知識(shí)的遷移，使學(xué)生的知識(shí)得到完善與發(fā)展，不但能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)掌握立定跳遠(yuǎn)知識(shí)，提高彈跳力度和協(xié)調(diào)性，還充分利用了墊子，在原有跳躍的基礎(chǔ)上增加了起跳高度。

“舞出快樂(lè),丟掉壓力”

綜合組李碧霞老師201班《孩子的天空》教學(xué)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，李老師把《孩子的天空》這個(gè)舞蹈中孩子面對(duì)天空時(shí)展露出孩子的微笑表現(xiàn)出來(lái)了。舞蹈編排，很有創(chuàng)意，給人以耳目一新之感。

在教學(xué)過(guò)程中，李老師基本功扎實(shí)，各舞蹈動(dòng)作的講解示范，動(dòng)作嫻熟，精準(zhǔn)到位，語(yǔ)言規(guī)范，重點(diǎn)突出，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)如手指分合、手臂及腳部的伸展角度、眼神、面部神情等都給以整體強(qiáng)調(diào)或個(gè)別指導(dǎo)。

在教學(xué)方法上，李老師采用整體講解、各動(dòng)作分解示范、學(xué)生練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)，整體練習(xí)的教學(xué)方法，該教學(xué)方法非常適合舞蹈課程的教學(xué)。李老師還在結(jié)尾加了蝸牛走步這個(gè)小游戲，學(xué)生在玩中學(xué)，即練習(xí)了胯又愉快了身心。

最后評(píng)課

“一 枝獨(dú)秀不是春， 百花齊放春滿園”。

課后，在總校黨委書(shū)記、總校總督學(xué)潘志新書(shū)記，總校工會(huì)主席、小學(xué)部校長(zhǎng)曹巖火，小學(xué)部教務(wù)主任陳雙珠出席了本次集體評(píng)課，參加教研活動(dòng)的教師對(duì)本次集體教研活動(dòng)進(jìn)行了一一點(diǎn)評(píng)，各學(xué)科小組各抒己見(jiàn)，并充分肯定了本次集體教研的優(yōu)缺點(diǎn)。

潘書(shū)記首先對(duì)本次教研活動(dòng)一一做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，肯定了本次集體教研活動(dòng)，他認(rèn)為本次教研活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是“以學(xué)生為中心”，充分圍繞學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，就是時(shí)時(shí)處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位，就是從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開(kāi)展工作。

再次潘書(shū)記對(duì)小學(xué)部提出希望，使“研”和“教”相輔相成，提高我校教師教育教學(xué)水平，教研公開(kāi)課給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)。

最后還為本次教研的老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)！